Nature and Characteristics of Supervision

 

Nature and Characteristics of Supervision 

The concept of inspection has to be transformed to one of a healthy supervision and guidance. Inspection days are looked upon sometimes with a degree of anxiety, tension, fear and apprehension. The academic side is not stressed. In our country it is done hastily, and is criticized as perfunctory and unsympathetic.

 

Inspection is, frequently said to produce only frustration and dissatisfaction in teachers. So now this unproductive and unpleasant concept is being criticized and are tried to replace with the modern concept of supervision, which is the procedure of coordinating stimulating and directing the growth of teachers for making the teaching learning process effective. All human beings in the educative process-students, teachers, administrators and supervisors are individuals of worth, endowed with unique talents and capacities. The primary aim of supervision should be rent value of each person, to the end that the potentials of all persons will be realized. The philosophy of democracy, the psychology of group dynamics interpersonal relationships professional leadership etc, have left indelible imprint on the theory and practice of modern supervision in the democratic social order, education is a dynamic force. Hence, supervision becomes dynamic in character.

 

1. Supervision should be democratic and co-operative in sprit and Organization. The main purpose of the supervision should merely be to provide the effective leadership and develop co-operative working relationship, because education is also considered a co-operative and creative enterprise in which all teachers, pupils, parents and administrators participate and supervisors are their academic leaders who stimulate, guide and advise them in improvement of teaching learning process. So modern supervision must furthermore objective towards attitudes, more co-operative efforts, more constructive suggestions, greater of “we-ness” and teaching of joint goals.

2. Supervision should be established on maintenance of satisfactory interpersonal relationships. A group’s productiveness is affected by the quality of its human relation and the supervisor must work constantly for the improvement of group cohesiveness. So supervision should maintain a high level of personal interaction. Otherwise, it would be ineffective and unproductive.

 

3. The supervisor is concerned with communication within a group as leadership depends on better social interaction-communication, which should be a two way process from the supervisor. Because exchange of information always helps in planning and implementation of the policies should be comprehensive in scope and it should embrace the I programme and proper articulation which is necessary the supervisory agencies. Today supervision should be improving all factors involved in teaching learning process.

 

4. Supervision should be creative. Teaching is an art; Supervision is a creative work. So the purpose of supervision should be to draw out the best in teachers to ignite, their latent talents, to stimulate the initiative, to encourage their originality and self-expression.

 

5. Supervision should emphasize their success and strength make their weakness and failure as a side issues. The supervisors should always have new ideas resourcefulness and original thinking.

 

6. Supervision should be scientific. The supervisor should make use of scientific methods to effect improvement in instruction. Through surveys, experiments, action researches he should make his performance more scientific and effective. He will encourage constructive and critical thinking among teachers and discourage flattering and biased opinion.

 

7. Supervision should be experimental and auto-critical in nature. In contrast to autocratic and authoritarian type, the emerging concept of supervision stimulates experimentalism and self-criticism. So any aspect of the learning situation found to be ineffective or detrimental to the achievement of better situation should be dropped or modified by supervisor through leading and guiding the teachers to do their job in effective ways.

 

معائنہ کے تصور کو ایک صحت مند نگرانی اور رہنمائی میں تبدیل کرنا ہوگا۔ معائنہ کے دنوں کو بعض اوقات اضطراب ، تناؤ ، خوف اور اندیشے کے ساتھ دیکھا جاتا ہے۔ تعلیمی پہلو پر زور نہیں ہے۔ ہمارے ملک میں یہ عجلت میں کیا جاتا ہے ، اور اس کو تنقیدی اور غیر سنجیدہ قرار دیا جاتا ہے۔

 

معائنہ ، اکثر کہا جاتا ہے کہ اساتذہ میں صرف مایوسی اور عدم اطمینان پیدا ہوتا ہے۔ لہذا اب اس غیر پیداواری اور ناخوشگوار تصور کو تنقید کا نشانہ بنایا جا رہا ہے اور اسے نگرانی کے جدید تصور کے ساتھ تبدیل کرنے کی کوشش کی جا رہی ہے ، جو کہ تدریسی عمل کو موثر بنانے کے لیے اساتذہ کی حوصلہ افزائی اور رہنمائی کو مربوط کرنے کا طریقہ کار ہے۔ تعلیمی عمل میں تمام انسان-طلباء ، اساتذہ ، منتظمین اور نگران قابل افراد ہیں ، منفرد صلاحیتوں اور صلاحیتوں سے مالا مال ہیں۔ نگرانی کا بنیادی مقصد ہر شخص کی کرایہ کی قیمت ہونا چاہیے ، اس مقصد کے لیے کہ تمام افراد کی صلاحیتوں کو پورا کیا جائے۔ جمہوریت کا فلسفہ ، گروپ ڈائنامکس انٹرپرسنل ریلیشنز پروفیشنل لیڈرشپ وغیرہ کی نفسیات نے جمہوری معاشرتی نظام میں جدید نگرانی کے اصول اور عمل پر انمٹ نقوش چھوڑے ہیں ، تعلیم ایک متحرک قوت ہے۔ لہذا ، نگرانی کردار میں متحرک ہو جاتی ہے۔

1. نگرانی جمہوری ہونی چاہیے اور اسپرٹ اور تنظیم میں تعاون کرنا چاہیے۔

نگرانی کا بنیادی مقصد محض موثر قیادت فراہم کرنا اور کوآپریٹو ورکنگ ریلیشن شپ کو فروغ دینا ہونا چاہیے ، کیونکہ تعلیم کو ایک کوآپریٹو اور تخلیقی ادارہ بھی سمجھا جاتا ہے جس میں تمام اساتذہ ، شاگرد ، والدین اور منتظمین حصہ لیتے ہیں اور نگران ان کے تعلیمی وہ رہنما جو تدریس کے عمل کو بہتر بنانے میں ان کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں ، رہنمائی کرتے ہیں اور مشورہ دیتے ہیں۔ لہذا جدید نگرانی کو مزید رویوں ، زیادہ تعاون کی کوششوں ، زیادہ تعمیری تجاویز ، "ہم سے زیادہ" اور مشترکہ اہداف کی تعلیم کی طرف مقصد ہونا چاہیے۔

 

2. اطمینان بخش باہمی تعلقات کی دیکھ بھال پر نگرانی قائم کی جائے۔

ایک گروہ کی پیداواری صلاحیت اس کے انسانی تعلقات کے معیار سے متاثر ہوتی ہے اور نگران کو گروپ کی ہم آہنگی کی بہتری کے لیے مسلسل کام کرنا چاہیے۔ لہذا نگرانی کو ذاتی سطح پر اعلی سطحی بات چیت کو برقرار رکھنا چاہئے۔ بصورت دیگر ، یہ غیر موثر اور غیر نتیجہ خیز ہوگا۔

 

3. سپروائزر کا تعلق ایک گروپ کے اندر رابطے سے ہوتا ہے کیونکہ قیادت کا انحصار بہتر سماجی رابطے پر ہوتا ہے۔ کیونکہ معلومات کا تبادلہ ہمیشہ منصوبہ بندی میں مدد کرتا ہے اور پالیسیوں پر عملدرآمد کا دائرہ کار جامع ہونا چاہیے اور اس میں I پروگرام اور مناسب بیان ہونا چاہیے جو نگران ایجنسیوں کے لیے ضروری ہے۔ آج نگرانی کو تدریس کے عمل میں شامل تمام عوامل کو بہتر بنانا چاہیے۔

 

4. نگرانی تخلیقی ہونی چاہیے۔ تعلیم ایک فن ہے نگرانی ایک تخلیقی کام ہے۔ لہذا نگرانی کا مقصد یہ ہونا چاہیے کہ اساتذہ میں سب سے بہتر ، ان کی پوشیدہ صلاحیتیں ، پہل کو متحرک کریں ، ان کی اصلیت اور خود اظہار خیال کی حوصلہ افزائی کریں۔

 

5. نگرانی کو ان کی کامیابی اور طاقت پر زور دینا چاہیے کہ وہ ان کی کمزوری اور ناکامی کو ایک سائیڈ ایشو بنادیں۔ نگرانوں کے پاس ہمیشہ نئے خیالات وسائل اور اصل سوچ ہونی چاہیے۔

 

6. نگرانی سائنسی ہونی چاہیے۔

سپروائزر کو ہدایات میں بہتری لانے کے لیے سائنسی طریقوں کا استعمال کرنا چاہیے۔ سروے ، تجربات ، ایکشن ریسرچ کے ذریعے اسے اپنی کارکردگی کو زیادہ سائنسی اور موثر بنانا چاہیے۔ وہ اساتذہ کے درمیان تعمیری اور تنقیدی سوچ کی حوصلہ افزائی کرے گا اور چاپلوسی اور جانبدارانہ رائے کی حوصلہ شکنی کرے گا۔

 

7. نگرانی تجرباتی اور خودکار تنقیدی نوعیت کی ہونی چاہیے۔ خود مختار اور آمرانہ قسم کے برعکس ، نگرانی کا ابھرتا ہوا تصور تجرباتی اور خود تنقید کو متحرک کرتا ہے۔ لہذا سیکھنے کی صورت حال کے کسی بھی پہلو کو بہتر صورتحال کے حصول کے لیے غیر موثر یا نقصان دہ پایا جاتا ہے یا اساتذہ کی رہنمائی اور رہنمائی کے ذریعے سپروائزر کی طرف سے ان کے کام کو مؤثر طریقوں سے چھوڑنے یا ان میں ترمیم کی جانی چاہیے۔

 

Click Here for Educational Leadership and Management

Click Here for the notes of Educational Psychology

Click Here for preparing Lesson Plans

Click Here for notes of Measurement and Evaluation

Click Here regarding problems of Research

Click Here for the notes of School Organization and Management

Click Here for notes of Teaching Mathematics (Method)

Click Here for Notes

Click here for Online Learning

Click here for B.Ed Lectures

Click Here for Cadet colleges admission tests

Click Here and Subscribe our YouTube channel

Click here to Install our Mobile application

Click Here to Visit our website